Le cours des sixièmes années était de loin le préféré de la professeure. Les B.U.S.Es permettaient entre autre d’éclaircir les classes, de faire le tri entre les élèves ayant la volonté de continuer et ceux ne l'ayant pas. Les cours n'en ressortaient que plus fluides et efficaces, alors en voyant arriver ses élèves (certains encore mal réveillés de si bon matin) pour leur premier cours de l'année, Phyllis afficha un large sourire le temps pour eux de prendre place. A dire vrai, la bonne humeur de la professeure venait également du fait que le programme des sixièmes abordait une partie les plus passionnantes de l'Alchimie : la philosophie.
Elle avait d'ailleurs demandé à ses élèves de rédiger pendant les vacances un court essai ayant pour sujet : la transmutation des métaux comme allégorie. Elle n'attendait rien en terme de longueur, mais ce premier exercice lui permettrait de voir les difficultés plus spécifiques de chacun, et d'en apprendre plus la manière de penser de chacun.

« Avant toute chose », commença-t-elle. « bravo d'être ici cette année, c'est un plaisir de revoir autant d'entre vous. »

Phyllis était particulièrement fière d'eux, surtout en prenant en compte le sujet écrit si peu simple dont ils avaient hérité.

« Nous n'avons cependant pas de temps à perdre en félicitations, bienvenue en A.S.P.I.C ! Pendant ces deux années vous n'aurez clairement plus le temps de niaiser, et la semaine étant déjà bien avancée, je ne vous ferez pas l'affront d'un long discours sur l'importance de votre travail cette année. » Ils devaient avoir entendu toute la semaine des monologues à coucher dehors sur l'implication nécessaire dans toutes les matières en A.S.P.I.Cs, en plus de la pression familiale propre à chacun, alors la professeure ne ressentait nullement le besoin d'enfoncer des portes ouvertes. « Comme toujours, je vous encourage à poser la moindre question qui pourrait vous venir à l'esprit, et je suis à votre disposition toute la journée pour n'importe quelle affaire. »

« Sortez vos devoirs, je les ramasserai à la fin du cours. »

Le but de ce devoir n'était pas de pourrir leurs vacances, mais de mettre en lumière leurs capacités d'analyse des connaissances à leur disposition plutôt que la restitution de celles-ci. Ça lui permettrait de mieux cibler les points forts et les points faibles de ses élèves.

« On va commencer l'année avec un cours qui permettra de poser les bases de cette nouvelle année, d'en introduire les thèmes généraux. Qui pourrait m'expliquer rapidement, en quelques phrases, la différence fondamentale entre les termes philosophique et philosophale ? »

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